本文摘要：为了更佳地描写东林故事、传送东林声音，2016年学校全媒体发售“东林身边人”栏目。

为了更佳地描写东林故事、传送东林声音，2016年学校全媒体发售“东林身边人”栏目。也许他们不一定具有美好的光环，但却对生命充满著了热衷；也许他们只是普通的一员，但却对周围的人代价了无私的关怀与真情；也许他们没傲人的成果，但却需要在课堂上让学生目不转睛；也许他们也曾面临艰苦，但他们却每每耐心、勇气忠诚……他们的故事不必惊天动地，只要需要展出东林人的精神品质、反映中华民族传统美德，他们就是寒冷东林、打动你我的“东林身边人”。导语：“设计既是我的工作，也是我的生活，你有可能实在我的工作和生活造就，但我却也因此感觉很快乐。”她享用着生活，热衷着工作，她期望能用她的热情让周围所有人感受到艺术的美与激越。

当我们走出机电工程学院李博老师的课堂，她于是以和学生分析着一个工业设计的实际案例，一如既往地粗鲁高雅、一如既往地笑容和善。“儿童电话手表应当如何设计？”她干什么发问了一个发型貌似陈奕迅的男生，“想象一下如果你有一个十分甜美的女儿，那你期望给自己的女儿设计一个怎样的电话手表呢？”男生车站一起问道：“首先，如果我有一个女儿，那我一定会让她有手机。”男生问完，全班一片笑声。

这就是她的课堂，没单调的概念阐述，没乏味的板书展示，更好的是实际案例的精彩分析，还有精彩开朗的头脑风暴式对话。你可以说道这是工业设计专业的特色，但堪称李博老师的风采大不相同。传道授业贤律己以及人她曾坦言，自己是一个十分严苛的老师。

她不会毫不留情地撤回学生的设计作业拒绝重画。她的爱人杨洪泽先生也是她的同事。

一位学生这样叙述：“李博和杨家杨一点都不一样，老杨对我们尤其好，有一次课上我没有所画好，老杨把我所画的甩了让我在旁边看著，然后他不一会儿就新的给我所画了一个。李博就总退我的作业让我重画……”然而她答道：“工业设计专业的学生是靠着自己的专业睡觉的，我现在对他们拒绝严苛，是不期望将来自己走出商场，看见的电饭煲、冰箱、洗衣机……都尤其小人，好不容易滚到一个不太丑的却又不简单，真是都能沦为课堂上的反面教材，而这些产品有可能都是我的学生们设计的，这不会是每一个工业设计专业老师的悲伤。”2011年，李博出版发行了一本取名为《产品设计手绘展现出》的书，2014年她又向学校申请人开办了《手绘创作与文化》这门公选修课，她期望通过这些著作和课程，培育非艺术类学生对美的基本了解，因为她告诉，只不过理工科学生也都期望能画些什么，她懂只不过每一个人的心中都有一个神笔马良的梦想。

工业设计是一门应用性极强的专业，这就拒绝她在备课时尤其侧重针对学生未来低收入去找寻课程案例，不断更新自己的教学素材。坚信所有读过她课的学生都会对她的PPT过目难忘——简洁古朴的设计风格，再加非常丰富宝贵的设计案例。

工业设计专业方面杰出教材大多来之国外，对于普通同学来说价格不菲，所以她并不拒绝学生们去卖，而是在备课时留意糅合国外教材，取其精华，精雕细琢。她在课上将千百本书烂熟于心、侃侃而谈的风范，也是来之她在课下博览群书、焚膏继晷的精心打算。德才双馨大大探寻教学她也许并不是一位十分“合格”的教师。

在许多人眼中，教师应当是长者、是智者、是必须学生敬重的、是车站在三尺讲台上的“高高在上”的人。于是，许多学生开始敬畏老师，开始将老师与自己区分为两个矛盾的阵营。在她的教学生涯开始之初，李博也是这样一位“合格”的老师。当年纪轻轻的她第一次走上讲台时，面临有的年龄比她还大的学生，那种紧绷无措、那种无所适从让她自由选择了最必要却最刻板的教学方式——每日穿著正装故作成熟期、不苟言笑，时刻地向学生表达着一个信号——我是一个老师。

而现在，随着时间的流逝，她开始探寻一个合适自己、合适学生、同时也合适时代的教学方式。师者，宣教、学成、解惑者也。她不会首先去考虑到，如果自己是一个学生，不会期望有一个怎样的老师，不会期望从老师身上教给什么？如果学生衷心地讨厌一位老师，之后也不会自然而然地爱上这门课。她自知学生与老师的交流一直不及与同学、学长、学姐的交流更加必要有效地，因此李博早在几年前之后辟了一个“东林工业设计杰出毕业生交流群”，她把学生的作业传遍群里让早已沦为杰出设计师的毕业生去评论，同学们的辩论往往能撞击出有白热化的思想火花。

她坚信哪怕是灼灼火光，也必将不会照耀工业设计的坦途大路。现在的她不是一位“合格”的让学生敬而远之的坦率教师，忽略，她循循善诱、亦师亦友。工业设计专业必须学生对当前风行趋势具有十分精准地做到，所以她不会和女学生辩论当前时尚大牌的新品特色，不会给她们引荐口红的流行色号，不会留意培育每一个学生的审美。工业设计教师本身也是设计师，所以她常常收到来自许多企业的设计邀。

曾有一个企业期望她设计一个如电视传销中，因涉嫌欺诈功能愚弄消费者的头部治疗仪，面临高额报酬，她断然拒绝。尽吾毕生之所学兮，惕吾诚而终乡里。在她眼中，设计能力固然最重要，设计道德堪称必不可少。

自那以后，她不会给自己的每一届学生都谈这个事例，借以规劝他们一定要侧重设计道德。行万里路点滴都是设计设计师的生活，到处不风格。工业设计教师的生活，到处不设计。李博的工作和生活俨然早已被“设计”这一词跨越，哪怕是在电视上看到一个广告，都会潜意识地去分析这个广告设计方案的优与劣，甚至连日常娱乐也是工业设计——在朋友圈、知乎、微博看的八卦新闻也都是与设计涉及的，这一点一滴的累积都是给学生上课时种种生动案例的源泉。

“设计既是我的工作，也是我的生活，你有可能实在我的工作和生活造就，但我却也因此感觉很快乐。”她说道。她享用着她的生活，热衷着她的工作，她期望能用她的热情让周围所有人感受到艺术的美与激越。

作为工业设计的专业课教师，她比任何人都确切“意欲有大成者必暇大千世界”的道理，闭门造车万万不可为之。她也常常希望自己的学生多过来走走看看，人的一生就是闻天地、闻众生、闻自己的过程。

行万里路，读万卷书，大有所成。正是在这种理念驱动下，她很早已沦为天涯论坛旅游版块的版主，也是四川、重庆等地的旅游体验师，更加开办了属于自己微信号“学姐的旅行时光”，她热衷这个世界的旖旎风光，更加热衷与他人共享自己的所见所闻、与学生交流自己的所见所闻所感。许多人不会实在，艺术家都有一种桀骜不驯的气质。

然而在她身上，我却看见了她对待生活的开朗。她不会利用制琴时只剩的边角木材，去设计一些有意思的小玩意儿。无论是仿生家里小泰迪而做到的鸡翅木戒指、还是用非洲桃花芯做到的动物园冰箱贴，都是她对生活的热衷。几十年的艺术熏陶，使你闻她第一眼就不会实在她气质出尘，与她聊天后更加不会不禁赞叹她的才情与襟怀。

她对待生活的开朗每每，在现今这个辛苦颓废的社会下变得最为难得。这也许是一个不完全的结尾。她仍然带着学生们体会创作的初体验，仍然在追求幸福和热衷艺术的道路上渐行渐远。

道阻且宽，而她仍然在路上——她期望通过自己，能让身边所有人都能感受到艺术的美、去热衷这个或许并不如意但却充满著温情的世界。